Ensino Médio com Itinerário de Ciências da Natureza

Objetivo

As matrizes de referência curricular do Novo Ensino Médio foram construídas na perspectiva de áreas de conhecimento e módulos do itinerário formativo, com base no desenvolvimento de competências, pressupondo que os objetos do conhecimento apresentam conteúdos para a construção de habilidades, que é o saber fazer determinada ação.

A integração curricular orienta a formação geral para o desenvolvimento das competências e habilidades requeridas pelo mundo do trabalho, ao mesmo tempo em que a formação específica para o itinerário favorece o fortalecimento daquelas que são indispensáveis ao aprimoramento do estudante como pessoa humana e à sua inserção no mundo do século XXI. O uso crescente das novas tecnologias e de conhecimentos científicos sofisticados no processo de produção tem levado os setores produtivos a demandarem cada vez mais pessoas capazes de criar, inovar, inventar novas soluções e gerir sistemas complexos.

Apesar das características e especificidades da oferta do itinerário formativo, em função da natureza própria de cada objeto do conhecimento, a integração será garantida pela organização curricular e pelas estratégias de gestão compartilhada e de planejamento das atividades docentes, realizadas de forma cooperativa entre os profissionais das instituições parceiras.

Para atendimento às exigências da legislação, os arranjos curriculares observaram os seguintes dispositivos:

- O ensino de língua portuguesa e matemática é obrigatório nos três anos do Ensino Médio;

- O estudo da língua inglesa é obrigatório, podendo ser ofertadas outras línguas estrangeiras;

- A educação física, a arte, a sociologia e a filosofia estão incluídas nas respectivas áreas de conhecimento, podendo ser desenvolvidas, entre outros, por meio de estudos

próprios e nos projetos e práticas de pesquisa e de protagonismo; 

- A carga horária mínima anual será de mil horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar;

- O planejamento das atividades escolares prevê o funcionamento da oferta em cinco horas diárias;

- A realização do itinerário formativo é indissociável.

O Ensino Médio com Itinerário de Ciências da Natureza deve proporcionar aos seus egressos, ao longo da formação, as seguintes competências específicas:

- Desenvolver habilidades e competências por meio do estudo das características do Universo e dos corpos celestes que o compõem: dimensões, localização, movimentos, forças que atuam entre eles, composição química, entre outros aspectos.

- Compreender as principais características e formas de geração das ondas que compõem o espectro eletromagnético, bem como as suas aplicações em diferentes tecnologias nas áreas de comunicação, medicina e em diversos instrumentos de investigação científica.

- Utilizar diferentes tecnologias desenvolvidas para e por meio do estudo do Universo como os tipos de telescópio e seu funcionamento, as viagens espaciais e a utilização de satélites para comunicação, mapeamento da superfície do planeta e localização (GPS).

- Analisar as características do planeta Terra relacionando-as com sua formação e estrutura, bem como compreender a ocorrência de diferentes fenômenos sísmicos e atividade vulcânica, reconhecendo suas consequências.

- Explicar a formação dos diferentes tipos minerais e os processos de fossilização, associando sua importância à construção de conhecimento sobre o passado do planeta Terra.

- Analisar aspectos ligados ao clima, como os padrões de circulação atmosférica e circulação oceânica, fenômenos climáticos, ciclones, anticiclones e frentes (frias, quentes e estacionárias), furacões, escalas de força dos ventos, previsão do tempo e

relacioná-los às alterações climáticas provocadas pela ação dos seres humanos.

- Desenvolver pesquisas com seres microscópicos, compreendendo suas origens, estruturas e suas relações com a saúde, os alimentos, os animais e os elementos da natureza.

- Aprofundar conhecimentos sobre conceitos associados às estruturas que compõem as células, os mecanismos bioquímicos do metabolismo celular, às características específicas dos reinos vírus, fungos, protozoa e monera, à manipulação genética, à bioética e à biossegurança.

- Desenvolver conhecimentos e práticas sobre a segurança de alimentos e os diferentes tópicos relacionados à presença, desenvolvimento e controle de microrganismos em diferentes classes de produtos.